El ensayo y otros textos argumentativos

1.- El ensayo

Llamamos ensayo a un texto escrito, generalmente breve, en el que un autor expone y justifica sus ideas sobre un tema, con la intención de hacer reflexionar al lector.

El ensayo nace como género con el escritor francés Michael Montaigne.

Los rasgos principales del ensayo son:

• Actitud reflexiva.- el escritor se propone indagar sobre un tema y hacer partícipe al lector de su reflexión.

• Carácter expositivo y argumentativo.- el autor presenta sus ideas, las razona y las justifica

• Amplitud temática.- se pueden tratar todo tipo de temas: científicos, filosóficos, históricos, literarios, sociológicos, políticos, etc.

• No busca la exhaustividad.- la intención del autor no es exponer todo lo que se sabe sobre un tema

• Profundidad en el análisis.- interesa sobre todo penetrar en el sentido de las cosas, llegar más allá de lo superficial y descubrir aquello que no es evidente o ya sabido

• Subjetividad.- predomina el acercamiento personal a los temas y abundan las referencias a las experiencias del autor, a sus impresiones etc.

• Libertad en la escritura, el tono y el estilo.- no hay sujeción a un orden preestablecido, sino que el pensamiento del autor fluye con entera libertad.

2.- Textos argumentativos en la vida social

Tanto la solicitud como la reclamación son textos argumentativos. En ambas, lo que el emisor propone es convencer al destinatario de que ha de cumplir lo que le solicita o le demanda (eso es la tesis) y para ello utiliza como argumentos los hechos que expone en el cuerpo del escrito.

2.1.- La solicitud

Es un escrito de carácter formal, dirigido a una persona o entidad privada,  en el que se realiza una petición argumentada. Si se dirige a un organismo oficial se denomina instancia.

Consta de encabezamiento (datos del solicitante enunciados en 3ª persona), cuerpo del escrito (exposición de argumentos tras la palabra EXPONE y solicitud propiamente dicha tras la palabra SOLICITA), fecha, firma y pie (cargo y título de la autoridad a la que se dirige el texto).

2.2.- La reclamación

Es un escrito que sirve para manifestar la disconformidad con algún hecho o situación que se considera injusto, o para exigir el cumplimiento de un trato. Si se dirige contra una autoridad judicial o administrativa se denomina recurso.

Las reclamaciones constan de: encabezamiento, cuerpo de la reclamación y el final.

La argumentación

1.- ¿Qué es una argumentación?

La argumentación es una forma de discurso, una manera peculiar de organizar y expresar lo que queremos decir con la intención de convencer al destinatario, atendiendo al propósito que tenemos al comunicarnos. Argumentar es dar razones para confirmar una determinada idea con el fin de que otros acepten que es válida o cierta.

La argumentación predomina en muchos discursos orales y textos: debates, en un juzgado, en un editorial de un periódico, etc.

2.- Elementos de la argumentación

Los elementos del discurso argumentativo son dos:

-          Tesis: es la idea u opinión que el emisor defiende

-          Argumentos: las razones, pruebas, datos, etc. que el emisor aporta para convencer al destinatario de que la tesis es válida.

En los textos escritos: se presenta en primer lugar breve y claramente la tesis, y a continuación, en el cuerpo argumentativo se exponen por orden los distintos argumentos.

Estos dos  elementos pueden aparecer formando estructuras diferentes:

-          A menudo al autor puede incluir una introducción

-          Es posible que aparezca al final una conclusión

-          El autor puede comenzar exponiendo el cuerpo de la argumentación, sin aclarar en principio cual es su tesis, que se encontrará al final como una conclusión.

-          El autor puede mostrar con argumentos que las ideas de otro son falsas, lo que se denomina refutación.

-          Pueden existir concesiones, cuando no todas las ideas del oponente son falsas y el autor le da parte de razón.

Algunos textos argumentativos son: la solicitud o instancia, la reclamación, el recurso, etc.

3.- Los argumentos

Existen muchos tipos diferentes de argumentos:

• Argumentos objetivos: son aquellos que presentan al destinatario del discurso hechos ciertos y comprobables relacionados con la tesis. Argumentos objetivos son los ejemplos, los datos y las cifras que apoyan la idea que se defiende.

• Argumentos racionales: son los que se basan en la relación que se establece entre dos o más ideas, de forma que, aceptada una como verdadera, se tiene que, lógicamente, aceptar la otra.

• Argumento analógico: consiste en establecer una semejanza entre dos realidades: la idea que intentamos probar y otra que no está relacionada con el tema, pero es conocida y aceptada como cierta por los interlocutores.

• Argumento de autoridad: consiste en citar en apoyo de la tesis propia las palabras de otra persona que pasa por ser un entendido en la materia

La exposición

La exposición                                                                                                Tema 3

 

1.- ¿Qué es una exposición?

Una exposición es una forma de discurso, es decir, una manera especial de transmitir a un receptor o receptores una serie de ideas.

Exponer es proporcionar de manera organizada y clara una información desarrollada sobre un tema, con el propósito fundamental de que el lector u oyente la comprenda.

 

2.- Características de los textos expositivos

.- En toda exposición hay que tener en cuenta tres elementos: un asunto que hay que explicar, un receptor o destinatario que desea conocer algo de ese asunto, y un emisor (el expositor) que conoce la materia.

.- Cumplen un propósito explicativo: conseguir que el interlocutor sepa más cosas sobre un determinado tema.

.- Deben de tener un tema único y bien definido.

.- La información presentada debe ser completa, por lo que el expositor realiza previamente una labor de documentación sobre el tema a exponer.

.- Los datos e ideas se presentan de forma objetiva. Al receptor le interesa información exacta sobre el asunto, no lo que el expositor opina o siente.

.- La información se presentará cuidadosamente ordenada y planificada por el autor.

.- Se ha de emplear un lenguaje claro y preciso, con el fin de que el receptor lo comprenda.

 

Tipos de textos expositivos

.- Divulgativos: son aquellos que van dirigidos a un receptor de cultura media, no especializado en el tema de la exposición. El emisor no puede utilizar un gran número de palabras técnicas, y las que aparezcan deberán ser aclarados o explicadas (conferencias, textos periodísticos, libros de texto, enciclopedias, folletos, etc.)

.- Especializados: son textos que van dirigidos a un receptor con un nivel alto de conocimientos del tema tratado. Pueden aparecer un mayor número de tecnicismos y no hay necesidad de explicarlos. El texto especializado utiliza estructuras sintácticas más complicadas (informes doctorales, leyes, artículos de investigación científica, monografías, etc.).

 

3.- Estructura de los textos expositivos

Una exposición no ha de improvisarse. En un texto expositivo las ideas han de estar planificadas y dispuestas en un orden lógico, claro y reconocible.

.- Introducción.- sirve para situar al lector ante el tema tratado. Algunos recursos en la introducción son: definición del concepto que se va a tratar, referencia a la importancia del asunto, presentación de algún dato de especial relevancia, en definitiva algo que llame la atención del receptor y le aclare cómo será tratado el tema.

.- Desarrollo.- Es la parte más importante y extensa del texto; consiste en la exposición clara y ordenada de las ideas y de la información. Lo importante es que las ideas estén enlazadas de manera clara para que el lector comprenda el tema. Para ello habrá que organizar las ideas en secuencias bien delimitadas.

Una secuencia es el grupo de ideas que mantienen entre sí una relación lógica y constituyen una parte definida del texto. En ocasiones las ideas de una secuencia pueden formar apartados.

La relación que une las distintas ideas de una secuencia pueden formar las siguientes estructuras:

-          Sucesión cronológica (exposiciones de temas históricos)

-          Relación deductiva: presenta una estructura de introducción, desarrollo y conclusión.

-          Relación inductiva: el autor da ejemplos y no introduce la idea.

-          Relación causa-consecuencia: a partir de un hecho presentado se exponen sus consecuencias y efectos, o viceversa.

-          Relación problema-solución: se plantea un problema y después se explican una o varias soluciones posibles.

-          Relación secuencial: la información se divide en apartados o secuencias que enseñan cómo hacer algo (manuales de instrucciones)

-          Otros mecanismos que pueden emplearse en una exposición son: ejemplos, definiciones, resúmenes, clasificaciones, comparaciones, etc.

.- Conclusión o cierre.- suele consistir en una recapitulación o resumen de lo que se ha dicho en el desarrollo. En otros textos, el autor enuncia una idea general. A veces se cierra la exposición sugiriendo nuevas perspectivas del asunto tratado.

Las funciones del lenguaje

Las funciones del lenguaje                                                                  Tema 2

 

1.- El proceso de comunicación

Elementos que intervienen en todo proceso de comunicación

 

Emisor

→

Código

→Mensaje

←Canal

←Mensaje

Código

←

Receptor

 

Emisor es quien tiene intención de comunicar algo

          Codifica o construye un mensaje utilizando signos de un código

                    Lo hace llegar al destinatario a través de un canal y en un contexto determinado

                              El receptor del mensaje lo descodifica utilizando ese mismo código y de esta

                              manera conoce la información  que el emisor quería transmitirle.

 

2.- Algunas precisiones sobre los elementos de la comunicación

Interpretar un mensaje consiste en descifrar el significado de los signos que lo componen y, además, deducir la información no codificada en ese mensaje.

.- No confundir entre receptor y destinatario (pueden ser diferentes)

(ver ejemplo explicado en el libro pág.52)

El receptor del mensaje es cualquiera que lo recibe, descodifica e interpreta.

El destinatario es a quien en concreto el emisor dirige su mensaje.

En los textos escritos hay que plantearse no solo quién lo ha escrito, sino también para quién lo ha escrito.

.- El emisor no solo transmite significados. Todos los mensajes sirven para algo y tienen una función comunicativa; hay que deducir cuál es la intención con que se ha emitido el mensaje.

.- Ciertas marcas del mensaje nos informan de cuál es la intención del emisor. Ej. ¿Ha venido Pepe? no es igual que Ha venido Pepe.

.- Es imprescindible tener en cuenta el contexto para reconocer la intención comunicativa.

El contexto es el conjunto de conocimientos previos que emisor y receptor presuponen en el momento de la comunicación. (ver ejemplo explicado en el libro pág.52 y 53)

-          Contexto lingüístico.- constituido por los mensajes verbales que ambos interlocutores hayan intercambiado previamente

-          Contexto situacional o situación comunicativa.- es el conocimiento de las circunstancias personales, espaciales, temporales, etc. que son relevantes en una comunicación.

En los textos (sobre todo en los literarios), será fundamental tener en cuenta dos dimensiones especiales de la situación comunicativa: el contexto histórico (conocimientos sobre la época, la sociedad, etc. en las que el texto ha sido escrito) y el contexto literario (conocimientos sobre la obra, el autor y el movimiento al que pertenece el texto).

 

3.- Las funciones del lenguaje

Funciones fundamentales del lenguaje

Hay tres funciones fundamentales definidas por la intención con la que se emite el mensaje:

• Función representativa o referencial: el emisor pretende transmitir al destinatario cierta información sobre la realidad que este desconoce (Ej.- Esta mañana ha llovido).

En los mensajes con esta función la atención se centra en los elementos del contexto comunicativo que no son ni el emisor ni el receptor (el tiempo que ha hecho esta mañana)

• Función expresiva o emotiva: la intención del emisor es mostrar sus emociones y sentimientos, su estado de ánimo. La atención del discurso se centra en el propio emisor (Ej.- ¡Por fin llueve un poco!)
• Función apelativa o conativa: el emisor pretende provocar una respuesta física o verbal del receptor. La atención se orienta hacia el receptor.

Estas funciones principales de la comunicación se pueden dar al mismo tiempo en un mismo mensaje (ver ejemplo pág.34)

 

Funciones complementarias del lenguaje

• Función fática o de contacto: el emisor emplea un mensaje lingüístico o algún elemento concreto dentro del mensaje con la intención de asegurar la comunicación. La atención se centra en el canal comunicativo que el emisor pretende abrir, cambiar o cerrar. (ver ejemplos pág.54).
• Función metalingüística: cuando el discurso verbal sirve también para referirse a la propia lengua, es decir, al código de comunicación.
• Función poética o estética: el emisor, empleando distintos mecanismos, centra la atención del discurso en el mensaje del mismo, en su forma. En los textos poéticos esta función es fundamental para interpretar el mensaje.

Los signos en la comunicación

Los signos en la comunicación                                                                  Tema 1

 

1.- Definición de signo. Tipos de signos

Signo es aquello que percibimos por los sentidos y que nos evoca otro objeto u otro hecho diferente con el que mantiene alguna relación. Los signos nos permiten representar conceptos o realidades.

Tipos de signos

.- Según su origen:

-          Naturales: no han sido creados por nadie y desprenden de determinados fenómenos de la naturaleza o de la realidad de las cosas ( fiebre es signo natural de enfermedad)

-          Artificiales: creados intencionadamente para representar algo y poder comunicarlo (una cruz verde representa una farmacia)

.- Según el canal comunicativo o sentido corporal mediante el que lo percibimos:

-          Visuales: (mapa, foto, palabras escritas)

-          Auditivos: (sirena, timbre, palabras pronunciadas)

-          Táctiles: (alfabeto braille, palmada en la espalda)

-          Olfativos: (olor a podrido de un alimento)

-          Gustativos: (los sabores de un vino son signos de calidad)

.- Emitidos o no con la intención de comunicar algo:

-          Intencionados: (una señal de circulación)

-          No intencionados: (el capó levantado de un coche es signo de avería, pero la intención no es comunicarnos nada)

.- Según la relación del signo con su referente: un indicio (huella dactilar), un icono (plano de una ciudad) o un símbolo

 

2.- La estructura del signo

Los signos están formados por dos caras que juntas y unidas constituyen el signo y que no podemos en ningún modo separar: el significante y el significado.

.- El significante.- es la parte física del signo, lo que percibimos por los sentidos (al sonar el timbre de la clase indica que esta ha finalizado, pero lo que percibimos es el sonido del timbre)

.- El significado.- es lo que entendemos al percibir el significante, el concepto que evoca en nuestra mente (oímos el timbre de la clase y entendemos “la clase ha terminado”)

 

3.- El signo lingüístico

Los signos lingüísticos forman el lenguaje verbal, que es nuestra principal forma de comunicación.

Características más importantes de los signos lingüísticos:

-          Son orales. Se transmiten preferentemente mediante sonidos emitidos, Aunque también pueden transmitirse mediante signos gráficos en la escritura.

-          Son arbitrarios. La relación entre el significante y el significado es arbitraria, convencional, es decir, no hay ningún motivo para que sea tal significante, y no otro, el que transmita determinado significado (nada obliga a que “persona de corta edad” sea expresado mediante el significante /n/ /i/ /ñ/ /o/, tiene significado porque todos lo expresamos así)

No obstante, otros signos sí están motivados, sí existe una relación de causa-efecto (indicios) o una relación de semejanza (iconos) entre el significante y el significado.

-          Son lineales.- tanto al hablar como al escribir, los signos lingüísticos han de aparecer uno tras otro, linealmente.

Muchos mensajes no lingüísticos se forman emitiendo al mismo tiempo los diferentes signos que lo componen y que percibimos como un todo.

-          Están articulados.- están constituidos por unidades más pequeñas que unimos para formarlos y que, de igual modo, enlazando o articulando unos signos con otros podemos construir unidades más grandes, y así sucesivamente (signo niño: hemos articulado cuatro fonemas, componemos dos sílabas y además en un texto unimos este signo con otros y creamos un grupo nominal, y oraciones, etc.)

-          Son inmutables, es decir, la unión de significante y significado se realiza por acuerdo entre los hablantes de un idioma y debe ser compartido por una comunidad de hablantes

Son mutables, es decir, las palabras con el tiempo se van transformando, cambian.