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miércoles, 27 de enero de 2016

Cuestiones III

1.- Explica las características fundamentales de la concepción de artista como mensajero divino
En la antigua Grecia, el artista -el poeta-  era considerado como un mensajero divino. Según Homero y Hesíodo, las palabras del artista -poeta- habían sido dictadas por la divinidad, es decir, tenían un origen divino.
El poeta no es más que un simple portavoz, ya que su creación nace de la inspiración, que es el resultado de la posesión divina.
Según Platón, el poeta es poseído por divinidades superiores, y cuando está inspirado es capaz de hablar sin entender lo que dice.
Aunque esta concepción no atribuye al artista ninguna cualidad intelectual especial, tampoco era probable que una persona normal entusiasmara del mismo modo que lo hacían los artistas. Por esta razón, se atribuyó a la divinidad la creatividad, la magia y la fuerza plasmadas en la obra del artista.

2.- Explica las características fundamentales del artista como genio
El artista empezó a ser considerado generalmente como un genio desde el Renacimiento hasta el siglo XVII.
La creatividad del artista sigue teniendo su origen en la inspiración divina, pero éste ya no se encuentra poseído por la divinidad. Ahora se entiende que el artista tiene una disposición natural y se valoran mucho más las técnicas y las habilidades aprendidas. Según Immanuel Kant, en una obra artística existe tanto un componente racional como un elemento impredecible y creador que permite al artista conocer nuevas reglas y leyes.
Según Kant, la definición de genio es:
-          Original, porque crea nuevas reglas al arte.
-          Ejemplar, porque sirve de ejemplo para otros artistas.
-          Ignorante de las reglas que él mismo ha aplicado.

3.- Explica las características fundamentales de la belleza como armonía y simetría
Para Pitágoras, la belleza tiene un fundamento racional, que se encuentra en la armonía de las partes, el orden y la mensurabilidad. La razón crea belleza, pero también genera una nueva manera de contemplar la naturaleza, ya que en ella se producen irregularidades que se pueden observar a simple vista.
La teoría pitagórica postula una relación entre naturaleza e inteligencia, según la cual las regularidades naturales se determinan mediante razones matemáticas. Esta exaltación de la forma, la simetría y la armonía no explicaba la belleza de un modo completo y satisfactorio, ya que para algunos lo bello es algo que no puede explicarse simplemente por la conjunción de las partes.
Lo incalculable y lo indefinido, incluso lo siniestro, se descubrieron con el tiempo como componentes esenciales de la belleza artística.

4.- Explica las características fundamentales de la belleza como resplandor
La belleza como resplandor, sobre todo durante la Edad Media, se trata de una belleza inefable, reflejada en el mundo sensible, pero que impulsa al espectador a ir más allá. Según San Agustín, el anhelo de satisfacción no se cumple con los placeres terrenales, sino en la casa del Padre.
La belleza resplandece en lo sensible, pero solo yendo más allá de lo sensible se logra contactar con la belleza en sí, confundida con Dios. Lo bello del mundo es solo anuncio y promesa de una belleza muy superior y de otro orden.

5.- Explica las características fundamentales de la belleza como sentimiento subjetivo
Desde el Renacimiento, y en un proceso que culminó con Kant, la belleza se considera un sentimiento subjetivo, un juicio asociado a un sentimiento de placer o displacer.
Así, la belleza ya no forma parte del mundo y queda reducida a un sentimiento y expuesta, por tanto, al problema del relativismo: las cosas gustan o no gustan, y no es posible razonar nada más.
Según Kant, lo que gusta, lo que resulta agradable, cae en el campo de la relatividad, pero, cuando se dice de una cosa que es bella, se hace como si la belleza fuera una cualidad del objeto, es decir, objetiva, pese a surgir de un estado subjetivo.

6.- Explica por qué el anarquismo es una teoría, doctrina o actitud política que representa la negación del Estado
Desde William Godwin, su primer teórico, el anarquismo representa el ideal de la liberación del ser humano, y defiende la aspiración de una sociedad sin Estado.
En el anarquismo se aprecian dos tendencias fundamentales: una individualista representada por Max Stirner, y otra colectivista representada por Mijail Bakunin y Piotr Kropotkin.
La tendencia colectivista se basa en la afirmación de que el ser humano es bueno, inteligente y libre, y rechaza como consecuencia toda autoridad a la que pueda verse sometido. Para combatir el estatismo, considera la ayuda mutua y la solidaridad como bases de la revolución social que las ´´masas populares`` han de llevar a cabo mediante el cooperativismo y el sindicalismo.
                                                                                                                             
7.- Explica por qué las teorías contractualistas o del pacto social defienden la necesidad del Estado
La justificación contractual defiende que el poder no viene de Dios, sino de la constitución de un pacto entre los miembros de una sociedad. Esta idea fue expuesta por primera vez por Hugo Grocio.
Las teorías contractualistas más importantes son las de Hobbes, Locke y Rousseau. Sus teorías coinciden en que el contrato social determina la necesidad del Estado, pero los motivos que aducen como causa del pacto son muy diferentes.






8.- Explica la teoría contractualista de Thomas Hobbes
Hobbes fue el primer filósofo en emplear el concepto de contrato social como clave de su teoría. Para él, el ser humano está formado por la razón y la pasión:
-          La razón es el instrumento que permite al ser humano satisfacer sus pasiones. Según esta afirmación, el Estado no es una necesidad biológica, sino algo impuesto por la necesidad de sobrevivir, pues sin un Estado los humanos vivirían en el caos y el desorden.
-          El estado de naturaleza es la situación previa a la civilización, en la que el ser humano solo busca satisfacer sus pasiones, por lo que no hay posibilidad de discernir la justicia de la injusticia. Este estado resulta insostenible.
-          Ese estado puede superarse mediante las leyes de la naturaleza, conocidas por todos los individuos. Estas leyes se resumen en: ´´no hagas a nadie lo que no quieras que te hagan a ti``.
La teoría del contrato social de Hobbes defiende, por tanto, el poder absoluto del monarca como única autoridad que puede asegurar la paz y el orden sociales.

9.- Explica la teoría contractualista de John Locke
John Locke es el primer filósofo del empirismo inglés. Según Locke, en el estado de naturaleza, el individuo goza de unas libertades básicas y de unas posesiones, por lo que la libertad y la propiedad son los elementos fundamentales de la naturaleza humana.
Para Locke, el poder político queda justificado por el consentimiento general que la sociedad otorga en ese contrato implícito.

10.- Explica la teoría contractualista de Jean-Jacques Rousseau
La teoría del contrato social de Jean-Jacques Rousseau condena todo compromiso que, implantándose por la fuerza, derive en la desigualdad y quebrante la bondad del ser humano.
Propugna la necesidad de un contrato social diferente, capaz de superar el caos reinante en la sociedad como consecuencia de la corrupción del ser humano.
El planteamiento de Rousseau se organiza en tres etapas:
-          El estado de naturaleza, presocial, en el que Rousseau sitúa al buen salvaje. En esta fase la piedad es la única virtud natural del ser humano y cumple las funciones de las leyes y las virtudes en el mundo social.
-          El Estado social surge de la caída del ser humano primitivo. La civilización representa un proceso de corrupción de la bondad humana natural. En esta evolución surge la moral o política, además del lenguaje, el pensamiento y la conciencia, y se establece la propiedad, principal causa de la desigualdad, que desencadena la confrontación y la anarquía, a la que la sociedad solo puede sobrevivir estableciendo un contrato social con los gobernantes, que es el origen de la sociedad política.
-          El Estado social basado en un pacto entre los individuos está caracterizado por el valor de la igualdad.





11.- Explica las líneas principales de la teoría política de Platón
El pensamiento político de Platón, recogido en su obra la República, intenta planificar la instauración de un Estado ideal a partir de unos fundamentos éticos.
Para Platón, solo puede ser feliz la persona justa, por lo que es preferible padecer injusticias a cometerlas, tal y como afirmaba Sócrates.
La doctrina de Platón defiende que en la vida es necesario actuar ordenada y moderadamente, de acuerdo con los valores de justicia y bien, que son las condiciones para una vida justa y feliz.
Su proyecto político establece una dependencia entre la felicidad del individuo y la sociedad de la que es miembro. El Estado es un organismo en el que quedan integrados todos los individuos que viven en él.
La organización política de la ciudad se establece sobre la división del trabajo y sobre la mejor disposición natural del ciudadano: artesano, guardián o gobernante.
Los artesanos tienen encomendada una función productora, los guardianes son la clase más importante, ya que se encargan de preservar el orden y la defensa de la ciudad, y de entre ellos saldrán los futuros gobernantes de la ciudad.

12.- Explica las líneas principales de la teoría política de Aristóteles
Su pensamiento político, recogido en su obra Política, recoge cierta influencia platónica, pero muestra divergencias metodológicas y críticas en el análisis.
Sus objetivos son la afirmación del fundamento natural del Estado y que únicamente en la polis o Estado el ciudadano puede llegar a ser feliz.
Justifica que el ser humano es un animal cívico, de polis, aportando las siguientes razones:
-          Si el ser humano se bastara a sí mismo, solo podría ser un dios o una bestia.
-          La naturaleza hace que los seres humanos se agrupen en familias, que forman las polis.
-          La naturaleza ha dotado a los seres humanos de lenguaje para expresar lo justo y lo injusto, por lo que la justicia fundamenta la vida de la polis.
Aristóteles analiza diferentes tipos de Estado: monarquía, aristocracia y democracia, que pueden corromperse y originar tres formas injustas de ejercer el poder: tiranía, oligarquía y demagogia.

13.- Explica las características principales del Estado totalitario
El Estado totalitario es el sistema político que se opone al Estado de derecho.
Para Elías Díaz (1934) los Estados totalitarios se fundamentan en una ideología fascista, cuyas principales características son las siguientes:
-          La ley representa la voluntad de un dictador, se aplican de forma desigual y no nacen de una institución democrática.
-          Hay una exaltación de la violencia y del terror como sistema de control social.
-          El ser humano no se considera en su individualidad, cada individuo es solo una parte del todo y debe someterse a él.
-          Se menosprecia la razón y se exaltan los elementos emocionales.
-          Concepción aristocrática y elitista de la sociedad.




14.- Explica las características principales del Estado democrático
En la Grecia clásica la democracia era participativa, el carácter de ciudadano estaba restringido a los varones adultos que fuesen propietarios y la asamblea de ciudadanos tomaba las decisiones sobre asuntos que afectasen a la comunidad.
En la actualidad, las democracias son representativas y son los representantes elegidos los que toman las decisiones. Es ciudadano cualquier miembro de la sociedad, con independencia de su sexo o condición. Los gobiernos son constitucionales y democráticos y representan la voluntad de la mayoría de los ciudadanos expresada en elecciones libres.
El Estado democrático de derecho se asienta sobre la base de una Constitución. El constitucionalismo político se caracteriza por la preeminencia de la soberanía popular, la organización del Estado sobre la división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial) y la participación de los ciudadanos mediante la elección de sus representantes.

15.- Explica las diferencias que pueden establecerse entre los conceptos de derecho positivo y derecho natural
.- El derecho positivo es el conjunto de normas y leyes puestas en la sociedad por voluntad humana para regular la conducta de los individuos en la vida social. El término positivo designa el conjunto de normas que se refieren tanto a las costumbres y normas sociales como a las normas impuestas por la voluntad de un legislador.
.- El derecho natural es el conjunto de normas y de derechos que tienen origen y fundamento en la naturaleza humana. No ha sido creado por voluntad humana, sino que le viene dado a todo sujeto por el hecho de que su naturaleza es específicamente humana. El término natural se refiere a las leyes que nacen de la misma naturaleza del ser humano y, de modo correspondiente, en la naturaleza humana arraiga lo que al ser humano le pertenece, es decir, sus derechos como ser humano.

16.- Explica qué es el pensamiento utópico y cuáles son las funciones principales de las denominadas utopías
Utopía es el proyecto, idea o sistema irrealizable en el momento en que se concibe. El pensamiento utópico o utopía se refiere a la representación de un mundo ideal o irónico que se presenta como alternativa al mundo realmente existente.
Las funciones atribuidas a las utopías son:
-          Función orientadora. Algunos de los procedimientos que se describen pueden aplicarse a posibles reformas y a orientar la tarea organizadora de los políticos.
-          Función valorativa. Permiten reconocer los valores fundamentales de una comunidad en un momento concreto, así como los obstáculos que estos encuentran a la hora de materializarse.
-          Función crítica. La utopía supone una sutil pero eficaz crítica contra las injusticias y desigualdades evidentes tras la comparación del Estado ideal con el real.
-          Función esperanzadora. La naturaleza utópica del ser humano es la que justifica su esperanza: por muy injusto que sea el propio entorno, siempre resulta posible imaginar y construir uno mejor.



17.- Explica las diferencias que existen entre utopías y distopías/anti-utopías y por qué, y en qué sentido la mayoría de las proyecciones utópicas elaboradas por científicos y escritores durante el siglo XX son, principalmente, anti-utopías
.- La utopía, aun siendo una idea o sistema irrealizable en el momento en que se concibe o se plantea, se refiere a la representación de un mundo ideal. Es un plan, idea, proyecto o sistema optimista, aunque irrealizable.
.- Por el contrario, la distopía o antiutopía propone una hipotética sociedad ficticia indeseable en sí misma. Es una utopía negativa.

La mayoría de las proyecciones utópicas elaboradas por científicos y escritores en el siglo XX son antiutopías, pues plantean sociedades indeseables en las que la realidad transcurre en términos contrarios a los de una sociedad ideal.
Para Skinner, autor de Walden Dos, la ciencia conductista ejerce de organizador social. Gracias a una educación científicamente controlada, los individuos se comportan sin maldad ni egoísmo. La idea de Skinner era modificar la conducta humana, controlar la natalidad, los tiempos de trabajo y hacer coincidir la felicidad individual con el interés colectivo.
A. Huxley escribió La isla. Los habitantes de la isla utilizan drogas, científicamente controladas, para potenciar la vida espiritual de las personas.
Tanto para Skinner como para Huxley, la ciencia es quien dirige la vida humana.

En la obra de George Orwell, 1984, el autor presenta un futuro en el que una dictadura totalitaria interfiere en la vida privada de los ciudadanos, a los que les es imposible escapar a su control.

Cuestiones II

1.- ¿Qué características principales definen lo que es la ciencia?
Se puede definir la ciencia considerando las siguientes características:
- La ciencia es la actividad realizada por la comunidad científica de una época, desarrollada y fomentada en centros de estudio e investigación. La ciencia tiene una dimensión social evidente.
- La ciencia en Occidente proporciona la imagen que nuestra sociedad tiene de la realidad.
- La ciencia es un conocimiento que responde a preguntas concretas sobre el mundo o sobre el ser humano, dando respuestas estrictas, justificadas, sistemáticas y fruto de un método.

6.- Explica qué elementos fundamentales constituyen la ciencia
Los elementos que constituyen la ciencia son los siguientes:
- El lenguaje natural y los conceptos científicos son necesarios para definir con exactitud los términos utilizados
- Las hipótesis son el punto de partida para construir la ciencia y deben ser expresadas por medio de un formalismo convencional
- Los pasos para comprobar la validez de una hipótesis son la experimentación y la observación, y ambos requieren de instrumentos que midan, detecten y examinen el objeto de estudio.

2.- Explica las diferencias entre las ciencias formales y las ciencias empíricas
Las ciencias se pueden clasificar en dos grupos: ciencias formales y ciencias empíricas
- Ciencias formales. Son aquellas cuyo objeto de estudio no forma parte de la realidad, al no hacer ninguna referencia explícita al mundo (ej. la lógica o las matemáticas)
.- Ciencias empíricas. Tienen como fin explicar causalmente los hechos. Tratan sobre distintos aspectos de la realidad. Unas – las ciencias humanas- hacen referencia a las acciones y productos propiamente humanos, y otras – las ciencias naturales- toman como objeto de estudio aspectos de la realidad y de los seres vivos.

5.- Explica las diferencias entre las ciencias empíricas naturales y las ciencias empíricas humanas
Las ciencias naturales toman como objeto de estudio diferentes aspectos de la realidad y de los seres vivos.
Las ciencias humanas estudian las actividades humanas, individuales o colectivas, así como los productos de estas actividades.




3.- Explicar porqué la Lógica y la Matemática son ejemplos de ciencias formales
La lógica y las matemáticas son ciencias formales porque su objeto no es estudiar ninguna de las parcelas de la realidad.
.- La lógica estudia qué conclusiones son posibles, válidas y verdaderas partiendo de premisas verdaderas, e identifica los pasos erróneos que se producen en la demostración
.- Las matemáticas estudian los números, los conjuntos, las figuras geométricas, etc., que son objetos ideales y abstractos.

4.- Explica que es la axiomatización y en qué consiste el método axiomático
Un axioma es una proposición autoevidente y se acepta sin demostración previa.
El método axiomático consiste en la formulación de un conjunto de axiomas, que sirven de hipótesis o de condiciones para un determinado sistema. Euclides (330-275 a.C.) utilizó el método axiomático para establecer y demostrar la verdad de todas las proposiciones.

7.- Explica las diferencias que pueden establecerse, en la ciencia, entre ley, teoría y modelo
La ciencia se construye a partir de hipótesis o conjeturas que expliquen un fenómeno o problema. Y la ley es una hipótesis que ha sido verificada y comprobada por medio de la observación y la experimentación.
Una teoría científica es un conjunto de leyes y observaciones sobre un mismo fenómeno o problema.
El modelo es una relación de semejanza permite explicar un sistema desconocido partiendo de otro conocido.

8.- Explica las características principales del método inductivo
La inducción o método inductivo intenta ordenar la observación desde la acumulación de datos particulares, tratando de extraer conclusiones de carácter universal.
Según el método inductivo, en primer lugar, se observan los hechos; en segundo lugar, se clasifican; en tercer lugar, por inducción, se formulan generalizaciones y, en cuarto lugar, se contrastan.

9.- Explica las características fundamentales de la cosmovisión antigua (griega)
En el S.VI a.C., los primeros filósofos y científicos griegos suponían que el cosmos estaba ordenado y que, por lo tanto, podía ser explicado y conocido. Decidieron buscar respuestas a los interrogantes que les planteaba la realidad; ¿cuáles son los componentes fundamentales de la materia? y ¿qué forma tiene el universo y qué lugar ocupan la Tierra y el ser humano en él?
Su preocupación era la naturaleza en su conjunto y los procesos de cambio, nacimiento, desarrollo y muerte. Creían que todas las cosas podían explicarse recurriendo a un principio único o arjé.
La escuela jónica (Tales de Mileto, Anaxímenes y Anaximandro) se preocupó también por la forma de la Tierra (que consideraron que era plana) y por la estructura del cosmos.
La escuela pitagórica (Filolao de Crotona) cuestionó el geocentrismo y afirmaban que el cosmos era esférico.
10.- Explica las características fundamentales del cosmos aristotélico
Para Aristóteles (siglo IV a.C.), el universo es eterno, no tiene orígenes en el tiempo; es limitado, más allá de su límite no hay nada en absoluto.
Su concepción del universo es geocéntrica: todos los astros giran alrededor de la Tierra en órbitas homocéntricas (tienen el mismo centro). El centro de la Tierra se identifica, por lo tanto, con el centro del cosmos.
Para explicar el movimiento de todos los astros que hay en el universo, Aristóteles recurrió a la idea de las esferas concéntricas. Aristóteles imaginó que los cinco planetas conocidos (Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno), el Sol, la Luna y las estrellas estaban hechos de un material transparente y sin peso al que denominó éter o quintaesencia, y todos estos objetos se encontraban incrustados en esferas gruesas. Este cosmos lleno de éter pasó a denominarse mundo supralunar, contrastando con el mundo sublunar.
El mundo sublunar coincide con el planeta Tierra y en él encontramos cuatro elementos: tierra, agua, aire y fuego.

11.- Explica las características fundamentales del sistema ptolemaico
Claudio Ptolomeo (siglo II) ideó la teoría de los epiciclos: los planetas se movían en un círculo denominado epiciclo cuyo centro se iba desplazando al mismo tiempo que describía también un círculo alrededor de la Tierra llamado deferente.
Ptolomeo también mantuvo muchas tesis aristotélicas, como la esfericidad e inmovilidad de la Tierra, aunque esta no ocupaba exactamente el centro del cosmos.
Ptolomeo fue capaz de predecir un gran número de fenómenos sirviéndose de las matemáticas pero sin realidad física.

12.- Explica las características principales de la denominada Revolución científica de los siglos XVI, XVII y XVIII
En la llamada Revolución científica, nuevas ideas y conocimientos en física, astronomía, biología, medicina y química transformaron las visiones antiguas y medievales sobre la naturaleza y sentaron las bases de la ciencia moderna. La Revolución científica se inició en Europa hacia el final de la época del Renacimiento y continuó a través del siglo XVIII (la Ilustración). Se inició con la publicación en 1543 de dos obras que cambiarían el curso de la ciencia: De revolutionibus orbium coelestium (Sobre el movimiento de las esferas celestiales) de Nicolás Copérnico y De humani corporis fabrica (De la estructura del cuerpo humano) de Andreas Vesalius.
Las siguientes ideas contribuyeron a lo que se llama Revolución científica:
-          La sustitución de la Tierra como centro del universo por el heliocentrismo.
-          Menosprecio de la teoría aristotélica de que la materia era continua e integrada por los elementos tierra, agua, aire y fuego.
-          La sustitución de las ideas mecánicas aristotélicas con la idea de que todos los cuerpos son pesados y se mueven de acuerdo a las mismas leyes físicas.
-          La inercia reemplazó a la teoría de la fuerza para mover los cuerpos.


13.- Explica las aportaciones fundamentales realizadas por Nicolás Copérnico a la llamada Revolución científica
Nicolás Copérnico (1473-1543) publicó De revolutionibus orbium coelestium (Sobre las revoluciones de las esferas celestes). En esta obra, Copérnico mostró una imagen más sencilla del universo. El cambio decisivo fue situar el Sol en el centro del cosmos, y la Tierra era un planeta más que giraba alrededor del Sol.
Copérnico atribuyó a la Tierra tres movimientos diferentes:
-          Rotación diaria: el cosmos no tenía que dar una vuelta completa diaria alrededor de un planeta minúsculo como la Tierra
-          Traslación: el Sol era el astro inmóvil alrededor del cual daban vueltas el resto de planetas (incluido el planeta Tierra)
-          Giro del eje de rotación de la Tierra, lo que justificaba la precisión de los equinoccios.
Copérnico siguió manteniendo concepciones aristotélicas como la finitud del universo o la circularidad de las órbitas de los planetas.

14.- Explica las aportaciones fundamentales realizadas por Giordano Bruno a la llamada Revolución científica
Giordano Bruno (1548-1600) fue el primer pensador que afirmó que el universo era infinito. Había infinitos soles y planetas habitados, aunque solo veíamos soles debido a su mayor tamaño. Fue condenado a morir en la hoguera porque se consideró se consideró que su pensamiento era contrario a la doctrina de la Iglesia.

15.- Explica las aportaciones fundamentales realizadas por Johannes Kepler a la llamada Revolución científica
Johannes Kepler (1571-1630), comprobó que era imposible que las órbitas de los planetas fueran perfectamente circulares y su velocidad uniforme, y llegó a la conclusión de que la elipse era la figura geométrica que más se adecuaba al movimiento de los planetas.
Con Kepler tomó cuerpo la idea de una fuerza gravitatoria que atraía a las partículas, de que era la Tierra la que atraía a la piedra y no al contrario, como consideraba Aristóteles.

16.- Explica las aportaciones fundamentales realizadas por Galileo Galilei a la llamada Revolución científica
Galileo Galilei (1564-1642) fue el primer científico moderno, debido a que se sirvió de las matemáticas y de la experimentación para exponer y sostener sus teorías sobre hechos concretos y probados. En astronomía, su aportación fundamental fue la introducción del telescopio para observar y estudiar el cielo.
Galileo ofreció datos incuestionables como, por ejemplo, que había muchas más estrellas de las que se podían ver s simple vista, lo que sugería que el universo no estaba construido a la medida del ser humano dadas sus dimensiones desmesuradas.
Entre sus observaciones pudo apreciar manchas en el Sol y cráteres y montañas en la Luna, lo que supuso el golpe definitivo a la creencia de que el mundo supralunar era perfecto.



En física y cinemática, sus mayores logros fueron:
-          Establecer el principio de inercia, según el cual un cuerpo permanece en reposo o movimiento uniforme a no ser que actúe alguna fuerza que le obligue a cambiar su estado
-          Sus experimentos sobre la caída de los graves, le permitieron demostrar que todos los cuerpos son atraídos por la misma fuerza, sin que influya la masa del cuerpo

17.- Explica las aportaciones fundamentales realizadas por Isaac Newton a la llamada Revolución científica
Isaac Newton (1642-1727) concibió que todo cambio en la naturaleza era regular y continuo, por lo que desarrolló el cálculo infinitesimal para determinar la velocidad o aceleración de un cuerpo en un instante cualquiera del tiempo.
Estableció las tres leyes del movimiento de los cuerpos:
.- 1ª. todo cuerpo tiende a mantener su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas ejercidas sobre él.
.- 2ª. todo cambio de velocidad era el efecto de la intervención de una fuerza:
                                F=m∙a (la fuerza es igual a la masa por la aceleración)
.-3ª. Cuando se ejerce una fuerza sobre un cuerpo este reacciona con una fuerza igual pero de signo contrario
Estableció la ley de la gravedad. Dos cuerpos materiales, cualesquiera que sean, se verán atraídos por una fuerza directamente proporcional a las masas e indirectamente proporcional a las distancias. Es una ley universal, aplicable a todo el universo y no permite distinciones entre el mundo supralunar y el sublunar. La ley de la gravedad determina el movimiento de un planeta o la caída de una manzana.

18.- Explica las características principales de la cosmovisión contemporánea
La cosmovisión contemporánea surge a partir del nacimiento de dos nuevas ramas de la física: la Teoría de la relatividad y la física cuántica. A finales del siglo XIX se llegó a pensar que no quedaba ningún fenómeno por explicar, pero estas nuevas ramas de la física iban a revolucionar nuestro conocimiento de lo más pequeño, del microcosmos, y de lo más grande, del macrocosmos.

19.- Explica las ideas fundamentales de la Teoría de la Relatividad
Albert Einstein (1879-1955) realizó dos trabajos fundamentales que pusieron las bases de la cosmología actual: la Teoría de la relatividad especial y la Teoría de la relatividad general.
.- Teoría de la relatividad especial
Esta teoría afirma que no existe un espacio y un tiempo absolutos e independientes del sujeto que los percibe, sino que son relativos a cada sujeto que los experimenta: cada individuo lleva consigo su propia medida del tiempo. Espacio y tiempo ya no podrán ser estudiados de forma separada, sino que es obligado hablar del continuo espacio-temporal.
Y lo mismo ocurría con la masa y la longitud de un cuerpo; estos datos no son absolutos, sino que dependen de la velocidad a la que el cuerpo circule. Para Einstein, la masa es una forma de energía, por lo que puede variar y aumentar con la velocidad.


.- Teoría de la relatividad general
Einstein explicó la gravedad afirmando que la masa curva el espacio donde se encuentra; que la fuerza de la gravedad hay que considerarla como un efecto de esa curvatura espacial.
Una consecuencia de la relatividad era que el universo está en expansión, que no es estático.

20.- Explica las ideas fundamentales de la Mecánica cuántica
Investigadores como Werner Heisemberg o Erwin Schrödinger hicieron contribuciones esenciales para la nueva física, cuyas conclusiones serían las siguientes:
.- La materia y la energía manifiestan características de ondas y de partículas a la vez.

.- El principio de indeterminación de Heisemberg establece que no podemos conocer con exactitud y al mismo tiempo la velocidad y la posición de una partícula.

Cuestiones I

1.- Diferencias que pueden establecerse entre la “psicología pre-científica” y la “psicología científica”
Psicología pre-científica:
.- Periodo clásico (desde los filósofos griegos hasta la edad media): el hombre era entendido como parte del Cosmos, dotado de razón, con diferencia entre el alma y cuerpo (concepción cosmocéntrica del mundo).
.- Periodo cristiano (Edad Media): la razón no es suficiente como fuente de conocimiento, debe recurrirse a la Fe (concepción Teocéntrica del mundo).
.- Periodo Moderno (Edad moderna e inicios de la Contemporánea): el hombre sustituye a Dios como fuente de conocimiento, La razón es considerada como la “luz” del conocimiento (concepción antropocéntrica del mundo).
Psicología Científica
En el periodo moderno comienzan a independizarse la mayoría de las ciencias de la filosofía. Autores como Johannes Müller, Ernst Weber y Gustav Fechner pusieron en sus laboratorios las bases de la psicofísica o psicofisiología.
La psicofísica trataba de someter los elementos subjetivos o mentales a un control objetivo. El método básico de la naciente ciencia era la introspección (autoobservación del sujeto).
En 1879 nace el primer laboratorio de psicología experimental (1879) a cargo de Wilhelm Wundt (psicólogo alemán que trato de aplicar el método científico al estudio de los hechos psicológicos basándose en la medición y la experimentación). Su método fue la introspección experimental. Wundt es considerado como el padre de la Psicología Científica.

2.- Diferencias que existen, en su concepción del alma, entre Platón y Aristóteles
Los conceptos de alma para Platón y Aristóteles son contrapuestos. Aunque para ambos autores el alma es un principio invisible, una entidad metafísica (situada más allá de la experiencia) de la que solo podemos experimentar sus operaciones (pensamiento, volición, recuerdo…) pero no al sujeto de dichas operaciones.
Platón
El alma es una sustancia (realidad existente en sí y dotada de autonomía propia), distinta e independiente del cuerpo aunque puede subsistir sin el cuerpo, al que está unido de forma no necesaria sino accidental.
Aristóteles
El alma es la forma sustancial (la que constituye una sustancia o cosa concreta, es decir, la que hace que algo sea lo que es y no otra cosa) del cuerpo vivo, de modo que ambos, alma y cuerpo son interdependientes y no pueden existir por separado, no hay alma sin materia y un cuerpo sin alma ya no es un cuerpo sino un simple cadáver.

3.- Características fundamentales que posee el alma de acuerdo con la concepción cartesiana
René Descartes, sobre el estudio del alma, sostiene que no se busca más allá de la experiencia, sino lo primero que se experimenta y condición para que puedan experimentarse otras cosas.
La certeza indudable no es que existen cosas sino que existe mi pensamiento, y esto (un ser que piensa pero que no puede captarse por los sentidos, sino por otra forma de experiencia) es el alma. El alma para Descartes posee dos características fundamentales:
-          Es pensante, es decir, capaz de sentir, imaginar, recordar, dudar, querer, razonar, etc.
-          No posee una localización espacial, es decir, no está en ningún sitio. Lo mental es algo inextenso
Entendida así, el alma deja de ser una entidad metafísica y se convierte en algo de lo que uno puede tener experiencia (por medio de la autoobservación). La reflexión sobre el alma da paso al estudio de la mente o conciencia, accesible por la experiencia interna.

4.- Diferencias que pueden establecerse entre “lo físico” y “lo mental”
Lo mental es subjetivo, accesible a un solo sujeto (ej. solo uno mismo sabe si tiene dolor o no), mientras que lo físico es intersubjetivo (ej. un movimiento físico es algo que mucha gente puede presenciar), es decir, accesible a varios sujetos a la vez.
Ejemplo.- en un examen, pensar en las respuestas es “lo mental”, los movimientos de la mano al escribir esas respuestas es “lo físico”.

5.- En relación con el problema de la relación entre la realidad física y la mental se han propuesto cuatro grandes grupos de soluciones. Explica las diferencias
-          Dualismo interaccionista: el cerebro desempeña el papel de “puente” entre la mente y la materia. Interaccionista es Descartes
-          Paralelismo psicofísico: establece que no hay una relación directa  pero sí hay una correspondencia entre lo mental y lo físico. Defendido por Leibniz
-          Reduccionismo fisicalista: la mente es una dimensión o “sombra” de la materia
-          Reduccionismo mentalista: la materia es una dimensión de la mente, solo existe como contenido de esta.

6.- Diferencias que pueden establecerse entre el Estructuralismo, el Funcionalismo y el Conductismo

Estructuralismo (también llamada asociacionismo)
Se trata de la escuela psicológica inaugurada por Wundt.
Para el estructuralismo, el método de la psicología es la introspección. Según esta corriente, la finalidad de la psicología es descubrir la estructura de la mente o conciencia, partiendo de sus elementos más simples (sensaciones) y de la forma como se asocian entre sí.

Funcionalismo
Esta corriente, fundada por William James, se despreocupa de la estructura de la conciencia y se interesa por su función adaptativa. Estudia la utilidad y el funcionamiento de los procesos mentales. Los funcionalistas conciben la psicología como una ciencia eminentemente práctica, que debe ayudar a las personas a adaptarse a su medio y alcanzar éxito en la vida.




Conductismo (o behaviorismo)
Rechaza el estudio de la conciencia porque, al tratarse de hechos subjetivos, no cabe un conocimiento científico de ellos. La ciencia exige resultados comprobables, y el conductismo propone la psicología como ciencia de la conducta o comportamiento observable.
El conductismo define conducta como: el conjunto de respuestas de un organismo a los estímulos ambientales (tanto los estímulos como las respuestas son hechos físicos, observables).

7.- Diferencias que pueden establecerse entre la Escuela de la Forma (Gestalt), la Escuela de Psicología Humanista y la Escuela de Psicología Cognitiva
3.5.- Gestalt (o forma configurada)
La escuela de la forma estudia la experiencia perceptiva como totalidad organizada, no como una suma de elementos o sensaciones: por ejemplo, lo que se percibe es un objeto, que aparece como algo inmediato y no como el resultado de un conjunto de sensaciones.
3.6.- Psicología humanista y existencialista
Se interesa por lo específico de la existencia humana. Recupera potenciar la dimensión espiritual (no necesariamente religiosa), de la que forma parte el sentido de la existencia
3.7.- Psicología cognitiva
Los cognitivistas se interesan por los procesos internos, no observables. La conducta se explica en términos de procesamiento de la información, ya que los esquemas mentales o interpretaciones de la situación son necesarios para entender por qué se elaboran ciertas respuestas en vez de otras.

8.- Diferencias que pueden establecerse, en Psicología, entre los métodos comprensivos y los métodos objetivos

Métodos comprensivos
Buscan, en primer lugar, comprender correctamente aquello que se estudia.
Podemos enumerar los siguientes: observación interna o introspección, técnicas de inspiración filosófica (la hermenéutica o la fenomenología), test y otras pruebas diagnósticas, entrevista personal y dinámica de grupo.

Métodos objetivos
Pretenden determinar los hechos exactos, cuantificarlos y relacionarlos entre sí por medio de leyes. Los métodos objetivos son aquellos que la psicología toma de la ciencia natural.
Básicamente son: la observación pública, la experimentación y el cálculo de las correlaciones estadísticas.

9.- Características fundamentales del Psicoanálisis como teoría psicológica
El psicoanálisis comparte con el conductismo el rechazo de la conciencia como objeto propio y exclusivo de la psicología, aunque apela a la existencia de un psiquismo inconsciente (se deshace la equivalencia entre mente y conciencia).
Para el psicoanálisis los métodos de la psicología son:
-          La introspección y la asociación libre por parte del sujeto
-          La hermenéutica o interpretación, por parte del psicólogo
10.- Explica de qué manera el estudio del célebre caso Anna O contribuyó a sentar las bases de lo que, posteriormente, sería conocido como “psicoanálisis”
Bertha Pappenheim (cuyo  seudónimo es Anna O) fue la primera paciente tratada con el método catártico creado por Joseph Breuer. Breuer llamó catarsis al proceso curativo que la propia Anna O describía como deshollinar la chimenea o cura del habla, que fue como acabaría denominándose el psicoanálisis.
Este caso contribuyó a sentar las bases del psicoanálisis, ya que fue el primer caso de la historia tratado con terapia (transferencia y libre asociación), técnicas que se siguen usando hoy en día en la terapia del psicoanálisis.

11.- Explica la interpretación psicoanalítica de los llamados “actos fallidos”
Para los psicoanalistas, el acto fallido posee la estructura de un acto psíquico completo, y además, no es fruto de la casualidad: su significado puede ser indagado -y averiguado. El psicoanálisis establece dos momentos en el acto fallido: una intención que se manifiesta y otra que queda latente, sumergida.
Freud designaba como actos fallidos a toda clase de errores o procesos mentales inconscientes que se dan incluso en personas sanas: lapsus linguae, errores de lectura, errores de escritura, errores de la acción, extravíos, etc., pero no son simples casualidades sino actos psíquicos que tienen un sentido. Trató de averiguar qué era lo que ocasionaba este tipo de actos y el porqué del fallo entre lo que quería surgir desde lo interno y la conducta interna.

12.- Explica las dos claves generales de la interpretación de los sueños de acuerdo con la teoría psicoanalítica
Las dos claves generales de la interpretación psicoanalítica de los sueños son:
• El sueño como realización de los deseos (sueños de comodidad y sueños infantiles)
-          Sueños de comodidad. Es soñar que estamos haciendo ya precisamente lo que vamos a hacer una vez que despertemos.
Se llaman de comodidad porque el soñador se tranquiliza, evitando el desagradable pensamiento de tener que levantarse.
-          Sueños infantiles. Sueños en los que los niños (hasta los 4 años) sueñan realizar aquello que les gustaría hacer despiertos
• El sueño como censura y disfraz
-          Se consideran sueños de censura y disfraz porque el sujeto con estos sueños prefiere no reconocer lo deseado en ellos y la satisfacción de estos deseos aparece disfrazada en el sueño.

13.- Explica de qué modo operan en los sueños los dos principales mecanismos de transformación, teniendo en cuenta la segunda clave de la interpretación de los mismos, de acuerdo con la teoría psicoanalítica
En relación con el contenido. se distinguen en el sueño dos niveles: el contenido llamado manifiesto, y el verdadero significado del sueño o (según Freud) el contenido latente del sueño.
El sujeto utiliza, fundamentalmente, dos mecanismos de transformación:
-          El desplazamiento, que consiste en el cambio de acento por el que los elementos realmente significativos del contenido latente desaparecen o son apenas aludidos, mientras que otros, más o menos relacionados con los primeros, pasan a ocupar una posición central en el contenido manifiesto
-          La simbolización, que consiste en la sustitución de ciertos objetos o actividades por imágenes o símbolos que los sugieren.

-          Ejemplo.- el nacimiento es sustituido por el agua; la muerte es sustituida por un viaje; o toda la galería de imágenes sustitutorias de los órganos genitales (sexuales).

La psicología como ciencia: objetivo y método

1.- La prehistoria de la psicología científica
1.1.- La psicología como estudio del alma
Psicología, etimológicamente, significa “estudio del alma”
Los conceptos de alma para Platón y Aristóteles son contrapuestos. Aunque para ambos autores el alma es un principio invisible, una entidad metafísica (situada más allá de la experiencia) de la que solo podemos experimentar sus operaciones (pensamiento, volición, recuerdo…) pero no al sujeto de dichas operaciones.
Platón
El alma es una sustancia (realidad existente en sí y dotada de autonomía propia), distinta e independiente del cuerpo aunque puede subsistir sin el cuerpo, al que está unido de forma no necesaria sino accidental.
Aristóteles
El alma es la forma sustancial (la que constituye una sustancia o cosa concreta, es decir, la que hace que algo sea lo que es y no otra cosa) del cuerpo vivo, de modo que ambos, alma y cuerpo son interdependientes y no pueden existir por separado, no hay alma sin materia y un cuerpo sin alma ya no es un cuerpo sino un simple cadáver.

1.2.- La psicología como estudio de la mente o conciencia
En el S.XVII, el filósofo racionalista René Descartes, sobre el estudio del alma sostiene que no se busca más allá de la experiencia, sino lo primero que se experimenta y condición para que puedan experimentarse otras cosas.
La certeza indudable no es que existen cosas sino que existe mi pensamiento, y esto es el alma. El alma para Descartes posee dos características fundamentales:
-          Es pensante, es decir, capaz de sentir, imaginar, recordar, dudar, querer, razonar, etc.
-          No posee una localización espacial, es decir, no está en ningún sitio
Entendida así, el alma deja de ser una entidad metafísica y se convierte en algo de lo que uno puede tener experiencia (por medio de la autoobservación). La reflexión sobre el alma da paso al estudio de la mente o conciencia, accesible por la experiencia interna.

1.3.- La definición de lo mental
.- ¿Qué diferencia lo mental y lo físico?
Lo mental es subjetivo, accesible a un solo sujeto (ej. solo uno mismo sabe si tiene dolor o no), mientras que lo físico es intersubjetivo (ej. un movimiento físico es algo que mucha gente puede presenciar), es decir, accesible a varios sujetos a la vez.
.- ¿Qué relación tienen lo mental y lo físico?
-          Dualismo interaccionista: el cerebro desempeña el papel de “puente” entre la mente y la materia. Interaccionista es Descartes
-          Paralelismo psicofísico: establece que no hay una relación directa  pero sí hay una correspondencia entre lo mental y lo físico. Defendido por Leibniz
-          Reduccionismo fisicalista: la mente es una dimensión o “sombra” de la materia
-          Reduccionismo mentalista: la materia es una dimensión de la mente, solo existe como contenido de esta
2.- Los inicios de la psicología científica
Autores como Johannes Müller, Ernst Weber y Gustav Fechner pusieron en sus laboratorios las bases de la psicofísica o psicofisiología.
La psicofísica trataba de someter los elementos subjetivos o mentales a un control objetivo. El método básico de la naciente ciencia era la introspección (autoobservación del sujeto).
Aportaciones de la psicofísica fueron: investigación de los umbrales, energías específicas de los nervios sensoriales, etc.
Aunque se dice que el inicio de la psicología científica se sitúa en 1879. Es en ese año cuando el catedrático alemán Wilhelm Wundt creó el primer laboratorio de psicología. Desde entonces esta ciencia se hace en laboratorios.
En definitiva, multitud de aportaciones y descubrimientos científicos confluyeron en el nacimiento de la psicología científica.


3.- Corrientes de la psicología contemporánea
Estructuralismo, funcionalismo, conductismo, psicoanálisis, gestalt, psicología humanista y existencialista y psicología cognitiva.

3.1.- Estructuralismo (también llamada asociacionismo)
Se trata de la escuela psicológica inaugurada por Wundt.
Según esta corriente, la finalidad de la psicología es descubrir la estructura de la mente o conciencia, partiendo de sus elementos más simples (sensaciones) y de la forma como se asocian entre sí. Para el estructuralismo, el método de la psicología es la introspección.

3.2.- Funcionalismo
Esta corriente, fundada por William James, se despreocupa de la estructura de la conciencia y se interesa por su función adaptativa. Estudia la utilidad y el funcionamiento de los procesos mentales.

3.3.- Conductismo (o behaviorismo)
Rechaza el estudio de la conciencia porque, al tratarse de hechos subjetivos, no cabe un conocimiento científico de ellos. La ciencia exige resultados comprobables, y el conductismo propone la psicología como ciencia de la conducta o comportamiento observable.

3.4.- Psicoanálisis
Inaugurado por Sigmund Freud.
El psicoanálisis comparte con el conductismo el rechazo de la conciencia como objeto propio y exclusivo de la psicología, aunque apela a la existencia de un psiquismo inconsciente (se deshace la equivalencia entre mente y conciencia).
Para el psicoanálisis los métodos de la psicología son:
-          La introspección y la asociación libre por parte del sujeto
-          La hermenéutica o interpretación, por parte del psicólogo
Más allá de una teoría, el psicoanálisis de Freud es una visión del mundo y del hombre.


3.5.- Gestalt (o forma configurada)
La escuela de la forma estudia la experiencia perceptiva como totalidad organizada, no como una suma de elementos o sensaciones: por ejemplo, lo que se percibe es un objeto, que aparece como algo inmediato y no como el resultado de un conjunto de sensaciones.


3.6.- Psicología humanista y existencialista
Se interesa por lo específico de la existencia humana. Recupera potenciar la dimensión espiritual (no necesariamente religiosa), de la que forma parte el sentido de la existencia

3.7.- Psicología cognitiva
Los cognitivistas se interesan por los procesos internos, no observables. La conducta se explica en términos de procesamiento de la información.


4.- Los métodos de la psicología
No todos los autores de las diferentes corrientes que hemos visto siguen los mismos métodos.
Podemos dividir los métodos utilizados en dos grandes grupos: métodos comprensivos y métodos objetivos.
Métodos comprensivos
Buscan, en primer lugar, comprender correctamente aquello que se estudia.
Podemos enumerar los siguientes:
-          Observación interna o introspección. El sujeto se examina a sí mismo para captar los hechos que solo él puede conocer directamente y comunicarlos al psicólogo
-          Técnicas de inspiración filosófica. La hermenéutica o la fenomenología son técnicas que ofrecen al científico nuevas perspectivas desde las que acceder a los hechos que estudia
-          Test y otras pruebas diagnósticas, que buscan acceder a la subjetividad del paciente
-          Entrevista personal y dinámica de grupo
Métodos objetivos
Pretenden determinar los hechos exactos, cuantificarlos y relacionarlos entre sí por medio de leyes. Los métodos objetivos son aquellos que la psicología toma de la ciencia natural.

Básicamente son: la observación pública, la experimentación y el cálculo de las correlaciones estadísticas.